 |
منذ اعتماد شرط الانتقاء الأولي في مباريات توظيف أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ابتداءً من دورة دجنبر 2021، أصبحت عملية الانتقاء تعتمد على مجموعة من المؤشرات الأكاديمية والشخصية دون أن تُنشر تفاصيلها في الإعلانات الرسمية للمباريات.
غير أن الوزارة، وبعد نهاية مباراة 2021 بجميع مراحلها، أصدرت تقريرًا رسميًا قدّمت فيه توضيحات دقيقة حول المعايير المعتمدة في الانتقاء الأولي والنقط المخصصة لكل معيار.
🔹 1. الميزة المحصل عليها في شهادة البكالوريا
| الميزة | النقطة الممنوحة |
|---|---|
| حسن جدًا | 25 نقطة |
| حسن | 20 نقطة |
| لا بأس به | 10 نقاط |
| مقبول أو بدون ميزة | 0 نقطة |
🔹 2. الميزة المحصل عليها في شهادة الإجازة
| الميزة | النقطة الممنوحة |
|---|---|
| حسن جدًا | 30 نقطة |
| حسن | 25 نقطة |
| لا بأس به | 15 نقطة |
| مقبول أو بدون ميزة | 0 نقطة |
🔹 3. سن المترشح عند حصوله على شهادة الإجازة
| السن عند الحصول على الإجازة | النقطة الممنوحة |
|---|---|
| عمراقل او يساوي 22 سنة | 25 نقطة |
| سن 23 سنة | 15 نقطة |
| سن 24 سنة | 5 نقاط |
| سن اكبر من 25 سنة | 0 نقطة |
⚖️ مجموع النقط المحتملة
تُمنح للمترشح في المجمل 80 نقطة كحد أقصى (25 للبكالوريا + 30 للإجازة + 25 للسن)،
ويتم ترتيب المترشحين تنازليًا حسب المجموع العام، إلى حين بلوغ العدد المطلوب في كل تخصص.
🔸 ملاحظات مهمة
-
هذه المعايير لم تعد تُذكر في إعلانات المباريات اللاحقة (2022–2024)، لكن من المرجح أن الوزارة ما زالت تعتمدها أو تعتمد صيغة مقاربة لها لآن الحكومة التي اعادت شرط الانتقاء لمبارة التعليم لم تنتهي ولايتها بعد .
-
أصحاب إجازات علوم التربية يُستثنون من شرط الانتقاء الأولي، ويتم قبول ملفاتهم مباشرة لاجتياز الاختبارات الكتابية.
-
بطبيعة الحال، تختلف نقطة العتبة من سنة إلى أخرى ومن تخصص لآخر، تبعًا للعدد المطلوب وعدد المترشحين.
هذه المعايير لم تعد تُذكر في إعلانات المباريات اللاحقة (2022–2024)، لكن من المرجح أن الوزارة ما زالت تعتمدها أو تعتمد صيغة مقاربة لها لآن الحكومة التي اعادت شرط الانتقاء لمبارة التعليم لم تنتهي ولايتها بعد .
أصحاب إجازات علوم التربية يُستثنون من شرط الانتقاء الأولي، ويتم قبول ملفاتهم مباشرة لاجتياز الاختبارات الكتابية.
بطبيعة الحال، تختلف نقطة العتبة من سنة إلى أخرى ومن تخصص لآخر، تبعًا للعدد المطلوب وعدد المترشحين.
رغم أن الوزارة لا تُفصح حاليًا عن تفاصيل معايير الانتقاء الأولي، فإن تقرير 2021 يبقى المرجع الرسمي الوحيد الذي يوضح المنهجية المعتمدة، والتي تقوم على الكفاءة الأكاديمية (الميزات) وعامل السن عند التخرج.
وهو ما يجعل المترشحين الحاصلين على ميزات مرتفعة وسن صغير عند التخرج أوفر حظًا في القبول الأولي.
ثانيًا: من يخضع للانتقاء الأولي؟
بحسب وتيقة اعلان لمباراة ولوج سلك تاهيل أطر االتدريس لدورة نونبر، فإن:
-
حاملي الإجازة الأساسية (Licences fondamentales) يخضعون لعملية انتقاء أولي تعتمد على المعدل العام للإجازة وعدد المناصب المفتوحة في كل تخصص.
-
أما حاملو الإجازة في علوم التربية أو المسالك الجامعية للتربية، فهم معفيون من شرط الانتقاء، ويُقبل ترشيحهم مباشرة لاجتياز الاختبارات الكتابية دون المرور بمرحلة الفلترة الأولية.
ويأتي هذا الإعفاء في إطار تشجيع حاملي الشهادات ذات التوجه التربوي، واعتراف الوزارة بطابعها المهني القريب من مهام التدريس.
ثانيًا: المعايير التانوية
-
عدد المناصب هو العامل الثاني الحاسم، فكلما زاد عدد المناصب المتبارى بشأنها ارتفعت حظوظ الانتقاء.
-
ويتم عادة تحديد عدد المستدعين للاختبارات الكتابية بضرب عدد المناصب في معامل يتراوح بين 3 و5 حسب المذكرة، أي أنه يمكن استدعاء ثلاثة إلى خمسة مترشحين عن كل منصب.
ثالثًا: اختلاف نظام الانتقاء بين هذه السنة والسنوات السابقة
من أبرز المستجدات التي جاءت في مباراة التعليم لهذه السنة (2025) أن نظام المباراة أصبح وطنيًا، بعد أن كان في السنوات الماضية جهويًا أو إقليميًا، وهو ما أثر بشكل مباشر على طريقة الانتقاء وحظوظ المترشحين.
1. في السابق (قبل 2025):
-
كانت المباراة تُنظم جهويًا بالنسبة للتأهيلي (الثانوي)، وإقليميًا بالنسبة للابتدائي.
-
وكان لكل أكاديمية أو مديرية نظام انتقاء خاص بها، يعتمد على عدد المترشحين المحليين وعدد المناصب المفتوحة داخل الجهة أو الإقليم.
-
هذا النظام كان يمنح أفضلية للمترشحين الذين يتقدمون في مناطق تقل فيها المنافسة.
2. خلال هذه السنة (2025):
-
تم توحيد المباراة على الصعيد الوطني، أي أن الانتقاء يتم بشكل مركزي، وتُرتب جميع طلبات المترشحين على المستوى الوطني.
-
هذا التغيير جعل الانتقاء أكثر تنافسية لأن المترشحين أصبحوا يتنافسون جميعًا ضمن لائحة وطنية موحدة.
-
وبالتالي، فإن حظوظ الانتقاء أصبحت تختلف كليًا مقارنة بالسنوات الماضية، حيث لم يعد الموقع الجغرافي أو الجهة يلعب دورًا في نسبة الحظوظ، بل أصبح العامل الوحيد هو المعدل العام للإجازة والتخصص وعدد المناصب.
رابعًا: التعديلات الجديدة في المذكرة الرسمية لهذه السنة
المذكرة الإطار الخاصة بمباراة التعليم لهذه السنة نصّت بوضوح على فصل شرطين أساسيين:
-
فصل نظام الانتقاء بين الإجازة الأساسية وعلوم التربية:
-
أصحاب علوم التربية لا يخضعون لانتقاء.
-
أصحاب الإجازة الأساسية يخضعون للانتقاء وفق المعدل وعدد المناصب.
-
-
فصل تنظيم المباراة بين الأسلاك:
-
السلك الابتدائي لم يعد يخضع لانتقاء على المستوى الإقليمي كما في السابق بل اصبح التنافس وطنيا.
-
السلك التأهيلي والإعدادي تم فصل هادين السلكيين وأصبحت لكل سلك مباراة خاصة به وطنية أيضًا.
-
خامسًا: انعكاسات هذا النظام على حظوظ المترشحين
-
المترشحون الحاصلون على معدلات مرتفعة في الإجازة أصبح لديهم فرص أكبر في الانتقاء.
-
بينما المترشحون الذين حصلوا على معدلات متوسطة سيجدون صعوبة أكبر في اجتياز الانتقاء بسبب ارتفاع عدد المتبارين وطنياً.
-
هذا يعني أن المنافسة أصبحت أشدّ من السنوات السابقة، خصوصًا في تخصصات تعرف إقبالًا كبيرًا مثل اللغة العربية، الفرنسية، والاجتماعيات.
في السنوات السابقة كانت العتبة تختلف من اقليم لاخر بالنسة الابتدائي و من جهة للآخرة بالنسبة للتاهيلي
ختامًا، يمكن القول إن نظام الانتقاء الأولي لهذه السنة عرف تغييرات جوهرية مقارنة بالسنوات السابقة، أهمها تحويل المباراة إلى نظام وطني موحد، وإعفاء حاملي إجازة علوم التربية من شرط الانتقاء.
أما حاملو الإجازة الأساسية، فيظلون خاضعين لمعيار المعدل وعدد المناصب المعلن عنها، وهو ما يجعل نسبة الحظوظ تختلف من سنة إلى أخرى تبعًا للمنافسة وعدد المرشحين.